增材制造技术eff是什么工艺(峰会精彩瞬间丨胡福文解读3D打印创新教育形态研究与实践)

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2018年7月16日，由工业和信息化部工业文化发展中心和泰州市人民政府主办，工信教培（北京）科技发展中心、泰州国泰智云信息科技有限公司及北京三达经济技术合作开发中心联合承办的“2018第三届中国增材制造（3D打印）产业创新峰会”在泰州成功召开。

来自工业和信息化部、中国工程院、中国科学院、上海材料研究所、中国电子商务协会的相关领导以及清华大学、北方工业大学、宁夏大学、东华大学、华中科技大学、北京石油化工学院、南京航空航天大学等单位的专家学者和全球3D打印领域领军企业代表等800多人参与了本次盛会，共话3D打印行业应用，深入探索3D打印人才培养与技术研发，解析3D打印未来可持续发展。

平行分论坛之二的主要内容是3D打印人才培养与技术研发，峰会邀请到了北方工业大学副教授、研究生导师、中国增材制造产业联盟理事胡福文教授做主题演讲。胡教授同时兼任中国人工智能学会智能交互专委会委员、中国增材制造产业联盟理事、中国工程机器人大赛技术委员会委员，主要从事3D打印、智能机器人领域的研究和高等工程创新教育工作。在3D打印领域累计申请专利6项，发表研究论文12篇，出版教材1部。

会上，胡教授分别以北方工业大学3D打印创新平台、国内外高校3D打印创新教育的现状为基础讲解了3D打印创新教育形态衍化的研究。

作为中国增材制造产业联盟理事单位之一的北京工业大学，依托北方工业大学3D打印创新平台掌握了EFF型陶瓷3D打印机研制的成套技术，成功研制了EFF型陶瓷3D打印机样机，同时掌握了EFF型陶瓷3D打印机研制的成套技术，成功研制了EFF型陶瓷3D打印机样机。

3D打印与教育相结合，是时代发展的大趋势，也是从传统应试教育走向素质教育的必然之路。

作为3D打印技术的起源型世界顶尖高校，MIT机械工程系早期只在制造课程内做1-2次讲座和一些简单的样件打印。2014年MIT面向研究生和高年级本科生开设了15周的AM课程，课程包含讲座、实验和创新竞赛项目等3个模块。MetropolitanStateUniversityofDenver(丹佛大都会州立学院)开设了名为“Directdigitalmanufacturing(DDM)”课程，基本内容包括：CNC基础，主流AM工艺技术，三维建模及逆向工程，AM应用。授课方式，讲座+实验+项目。

根据现有的公开资料，国内高校开设3D打印相关课程的仅有20+所，将3D打印作为实训实验课程或专门创新实践项目的约100+，开设3D打印专业或方向的小于10。总体上说，3D打印还没有成为相关专业的骨干课程，绝大部分高校仍将3D打印视作一个促进学生创新实践的快速原型工具。这个主要是开源3D打印技术驱动的结果，是创客文化进校园的结果，很大程度上并不是专业课程建设的主动作为。好的一面是，真正实现了“以学生为中心，以成果为导向”，改变了传统的教学模式。

胡教授提出：以学生为中心，以培养创新人才为目标，重塑人才培养质量观，创新工程教育方式与手段，系统革新支撑机制。以应对变化、塑造未来为建设理念，重构人才知识体系，以技术链升级支撑产业链升级，以新技术塑造新业态。教育将从“赋能”回归“铸人”的本质，教育创新将向“以人为中心的创新”发展，创新教育形态将走向个性化、大众化、多元化、智慧化。