机械制造技术冯建雨(智能制造专业群的教学资源是怎样出炉的？)

随着智能制造行业高速发展，新的行业带动新的技术快速发展，对技术型人才要求掌握技术领域也进行了更新，单一专业已经满足不了新型技术人才的培养需求，我院将机电一体化专业、数控专业、机械制造自动化专业、工业机器人应用技术专业、无人机应用技术专业深度融合，构建智能制造专业群，以满足智能制造全工序人才的培养及学生的跨专业学习。

该专业能否切实为行业转型升级和区域经济发展提供必要的保障？能否为“中国制造”走向“优质制造”和“智能制造”培育“智造”人才？开发一套实用型的教材资源势在必行。让我们去机电工程学院智能制造专业群教材开发团队寻找这些问题的答案。

专业群介绍

“六融三化”，重构专业群课程体系

机电工程学院于2019年4月18日正式启动了智能制造专业群课程建设工作。以冯建雨名师工作室牵头，本专业群的教材开发团队汇集了来自我院的专业骨干教师、上海明材教育科技有限公司牵头的企业课程专家、行业内的资深工程师及机电工程学院优秀学生。

课程开发团队

课程建设以“六融三化”为指导思想：所谓“六融三化”就是以现代工业化为导向优化资源配置，创设“教学工厂”环境，配备源于真实企业缩微设计的教学设备为载体，按照企业用人需求形成课程体系和培养模式对接课程建设，将课程建设中六个主要内容（硬件环境建设、虚拟软件环境建设、教学方法设计、教材学材开发、数字化教学资源开发、师资培训）六者高度融合，并采用信息化教学手段和一体化的教学模式，大大降低了教学实施难度，保证了课程改革的可实施性。结合教学方法、教学环境、教材开发、教学资源建设、师资队伍建设及职业能力培养提升规律，将人才培养的过程划分为四个教学阶段，构建“底层共享、中层分立、高层互选”专业群课程体系。

搭建工学结合、产学一体的教学基地

对标工业4.0、结合课程体系升级、重构智能制造工程中心：打造集教学、培训、认证、科研、产融为一体的智能制造全工序人才培养工程中心。

实训室介绍

在暑假时间，教材开发团队集中开展教材及资源建设。共商定17门一体化课程及以工代课、以赛代课、以双创代课配套项目活页教材10门，第一期开发智能制造专业群体系化课程10门，每门课程教材配套学生工作活页、精品视频资源、全套PPT课件等配套教学资源。

视频拍摄中

通过结合理实一体化的教学方法，将专业课程进行阶段性、体系化的分类，将知识点与技能点进行结构化、模块化的编排，将专业技能、行业标准、技术规范有机融入教材，并在教材内嵌入多种形式的课堂互动环节，在教学与互动中树立学生的职业素养，培养学生学习专业知识、任务目标和操作方法，建立严谨的考核标准。

7月的济宁正是热浪翻涌的季节，时间紧，任务重，为了能在暑假结束前交出一份满意的答卷，工作室团队开启了“996”模式。烈日炎炎的白天，在加工车间近40°的高温环境下，视频开发小组汗如雨下，喉咙嘶哑，却依然坚守岗位，力求拍摄出精品的教学视频。3楼的办公室也是一片繁忙，学校的骨干老师与课程专家、企业的工程师正在不断的讨论沟通教材框架和内容。

配套的教材

配套的视频资源

配套的PPT教学资源

配套的教案资源

配套的学生工作活页

机电工程学院丨文稿

机电工程学院丨图片