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常州市佳琪机械制造(中国式教育碰上自由的英国学生 常州家长有话要说)

发布时间:2024-06-02 19:26:22 机械制造 59次 作者:装备制造资讯网

中吴网讯8月4日,英国广播公司二台播出了今年上半年拍摄的纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式教学》。随即,这部片子在国内网络热播,翻译之后为《一个英国中学请来了5个中国老师之后》。

纪录片选拔了5位具备全英文教学能力的资深中国老师,他们都在中国教育体制内工作超过5年;制片方让他们在英国博航特中学特设的50人“中国实验班”开展为期一个月的教学,并将在一个月后与英式教育的孩子进行“比试”。中国的教育方式与英国学生的个性发生了一系列碰撞,引起了很多常州家长的热议。

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五名中国教师按照中国教育模式开始了教学任务,并安排了与中国学校医院的作息时间。第一步做的换上中国式的校服,就让英国孩子很抵触,并带着一种不情愿的情绪走进了“中国实验班”。

而在最初的几天课程里,五名中国教师真的可以毫无避讳的说出很多老师经常说的那句话:“你们是我教过最差的学生。”上课听音乐、玩手机、化妆、聊天……英国孩子认为上课不让讲话等于“侵犯人权”。老师们纷纷抓狂感慨:“在课堂上他们什么都做了,唯一没有做的就是好好听课。”

当然中国式的教育方式也让英国孩子很抵触,数学课上的三角函数,学生们公然觉得没有必要学;科学课上的公式,没有人愿意背;老师在维持纪律时的态度,让他们觉得很无理。更让英国孩子感到“无法理解”的是,以往三点半就能放学的他们,居然得吃完晚饭再继续上两个小时的晚自习。

虽然只是播放了上集,但近一个小时的内容,中国式教育在英国似乎“水土不服”。而也是因为这一个小时,BBC的这部纪录片成了家长群中的最新热点。

在中吴网初升高家长群里,很多家长认为这样一部片子既能看出中国教育的优劣,也能重新认识英国教育。当然最后的比拼结果如何,更值得期待。

在习惯性的认为中国教育不如国外的概念下,这样一部片子,让一部分人有了改观。中吴网网友“清风过”的孩子在新北实验中学上初中,在看完之后举了这样一个明星李治廷做客《金星秀》的例子。当年李治廷在国外随便玩玩就考进了一个排名靠前的学校,进去之后发现题目超难,完全不会。而旁边的中国学生却表示,这题目怎么如此简单。“清风过”认为这就是中英文化在高等教育中的体现,高强度的中国式教育最终对孩子是有益的,在竞争激烈的年代,懒散的学习终究不能“养活自己”。“现在孩子初中确实是蛮累的,但是我觉得值得的,中国教育的弊端在高等教育,以后我送孩子出国,也只会让他接受国外的高等教育,基础课程还是会选择国内的。”

在中吴网小升初高家长群里,很多家长则认为:“丢人丢到国外去了”。中国填鸭式教育,让很多年幼的孩子失去了童年的玩乐,更多的是面临做题。

中吴网网友“佳琪”是常州本地一位白领,她认为,自己从小就在学习做题,毫无兴趣爱好,以至于现在除了工作就是睡觉和看电视。“学习占据了我所有时间,哪有空做其他东西,这就是中国教育的失败。”网友“西竖街的猫”则是为小学孩子的母亲,她认为,虽然纪录片中课堂纪律很乱,但这就是她向往的自由。“学习轻松自由,这样才会有创新啊,而不是反复做题。我儿子在学校就特别爱动,老是被点名批评,我觉得上课只要不捣乱,孩子动起来学习,不是更容易记住嘛!”

本部纪录片才播放了一半,中国式教育太紧,英国式教育太松,已经成为了常州家长群中的本周热议话题。

省常中国际部主任李云亚一直以来都在接触国外教育,也曾在英国交流学习过一年,对于纪录片中的场景很有感触。她认为,在不同的文化和教育背景下成长的孩子们,他们对同一件事情的反映是不大可能相同的。

李云亚认为中国式课堂习惯了大容量、快节奏、密集型地传授知识,留给学生去质疑、培养创新思维、进行自我探索和动手实践的时间相对就少了很多。作为老师,甚至舍不得“浪费”时间让学生犯错,而希望通过最透彻、最到位的讲解来避免学生犯错。但其实,很多内容能从错到对,才会记忆更深。

回想曾经教学的日子,英国学生留给李云亚的印象是,对感兴趣的事情或公众场合很有纪律性,也很认真,但对无用的内容或不感兴趣的部分,他们的表现是非常糟糕的。“所以片子里体现孩子各种不认真,我觉得这与中式教育方式也有一定的关系。”

对此,李云亚认为无论在中国还是在英国,或是在其他国家,只有当学生认同了老师的教育教学理念、教学方式,能够理解老师对他们的较高期望、能够承受一定的压力时,才会花心思学习。同时老师们也需要充分了解学生学习能力之间的差异、努力使课堂更加生动活泼,充满鼓励有挑战性的同时又能帮助学生收获进步,课堂才会凝聚更多专注的目光,才会充满更多的欢笑和智慧。

对比中英教育,李云亚怀念起当时和英方老师合作上课的方式,她认为当中国教育中的系统理论性内容,与英国教育的自由讨论合作方式结合时,或许会有不错的火花。而这样的中西结合方式,也正是目前国内教育正在或急需做的事情。